笑声中的领悟

写这篇案例的初衷,源于一次深刻的感悟。【问题背景】习作教学,历来被喻为语文教学中的一块硬骨头。如何突破这一瓶颈?一堂“还课于生”,以“自主探究”为主要学习方式的习作评改课酝酿出炉,改变“老师改,学生看”的单一模式,让学生成为习作评讲、修改的主体,使习作评改课成为师生的共享之旅。