云南省县域内小学教师工作负担调查研究

A Research on the Workload of Primary Teacher in Counties of Yunnan Province

教师工作负担问题历久弥新,每一次教育教学改革都将教师专业发展作为核心驱动力,教师工作负担问题屡次被推“研究前线”并伴随改革呈现时代特征。从教师工作负担的基本理解出发,以认识论的视角建构教师工作负担调查维度,对云南省县域内小学教师工作负担的基本状态进行调查和观测,包含:教师工作时长、教师工作延续时长、教师工作内容、教师工作强度、教师工作评价五个观测维度。通过调查研究得出:云南省县域内小学教师主要存在工作时长及工作延续时长较长、教师工作强度较大、教师工作评价“唯分数论”的一元化评价倾向等问题。在此基础上,结合调查分析及深入研究,提出有关教师工作负担未来研究展望。