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小学数学“直觉性错误”现象的原因及解决对策

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摘要众所周知,小学数学教学属于实践性很强的课程,解决学生"直觉性错误"现象将有效提升其解题正确率,防止一些低级错误反复出现。据此,笔者阐述解决学生"直觉性错误"现象的方式方法,希望能为小学数学教师提供教学经验。

作者宋樱花

机构地区浙江省义乌市实验小学教育集团

出处《小学时代》 2020年第13期51-52,共2页 PrimarySchool Times Press

关键词小学数学 “直觉性错误”现象教学策略

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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小学时代

2020年第13期

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