小学数学中借助学具操作促进学生深度学习的策略

本文主要以小学数学中借助学具操作促进学生深度学习的策略为重点进行阐述,结合当下小学生数学学习现状为依据,首先分析小学数学课堂上引进学具操作的意义,其次从找准机会,打破思维局限;比较实践,训练思维深度;学具转换,凸显深度学习几个方面深入说明并探讨小学数学中借助学具操作促进学生深度学习的有效策略,旨在为相关研究提供参考资料。