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无“微”不至,循循善诱——浅谈微课与小学科学学科的整合
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摘要
微课作为一种新颖的现代化教育资源,能够有效地突破时空的界限,展现别样科学教育模式。为此,科学教师应当积极地将微课技术应用在课堂导入、重点讲解和分层施教等多个环节,提高科学课堂的教学质量,促进学生全面发展。
作者
余炳华
机构地区
江苏省苏州市张家港市新塍小学
出处
《小学时代》
2020年第12期78-79,共2页
PrimarySchool Times Press
关键词
微课
小学科学
课堂教学
分类号
G434 [文化科学—教育技术学]
G623.6 [文化科学—教育学]
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