TBL教学法联合案例教学法在基础护理学教学中的应用

目的评价以团队为基础的学习(TBL)联合案例教学法在基础护理学教学中的应用效果。方法选择68名2015级本校专科护理生,随机分为观察组和对照组各34名,对照组实施以授课为基础的教学模式(LBL),观察组实施TBL联合案例教学,比较两组护生章节考试成绩及护生对本教学方式的满意度。结果观察组护生考试总成绩及对本教学方式的满意度高于对照组(P<0.05)。结论在基础护理学教学中采用TBL教学法联合案例教学法,有利于提高护生考试成绩及对本教学方式的满意度。