情景模拟教学在普外科见习教学中的应用探讨

目的分析探讨情景模拟教学在普外科见习教学中的应用效果。方法选取2016年9月~2017年9月期间于我院普外科轮转的60名见习医学生,采用随机数字表法分为研究组(n=30)和对照组(n=30)。对照组学生采用传统带教方法,研究组学生采用情景模拟教学方法。分析比较两组学生见习前后的考试成绩和对教学方法的评价。结果①见习前,两组学生的基础知识得分、主观题考试得分、个案分析得分和考试总分比较无统计学意义(P>0.05);见习后,两组学生的基础知识得分、主观题考试得分、个案分析得分和考试总分均有提高,见习前后和见习后组间比较差异有统计学意义(P <0.05)。②研究组学生的学习兴趣、学习主动性、临床能力培养、沟通能力、协作精神、巩固理论知识、理论联系实际和提高临床评判性思维能力评分均高于对照组,组间比较差异有统计学意义(P <0.05)。结论情景模拟教学能提高普外科医学生的见习效果,受到学生的广泛认可。