依托朋辈辅导员加强研究生榜样教育的创新性研究

面向生源背景较复杂、学习生活较分散、思想行为较成熟、科研任务较繁重的研究生群体,开展以客体性宣教模式为主的榜样教育,方式传统守旧,效果差强人意。通过设立朋辈辅导员,发挥研究生群体自我管理和自我教育的主观能动性,从榜样选拔塑造、榜样行为示范、教育成果转化等方面创新研究生榜样教育模式,是探索主体性开放式榜样教育的创新路径。