摘要
信息化在高职数学课教学中不断的发展需要建立一套完整的信息化教学评价体系,本文以某高职院校为例,建立了注重基础、突出应用、强化跟踪、提高能力为核心的评价体系,并利用变异系数加权法与Topsis模型对该校4名教师进行信息化教学评价,两种方法的综合使用具有客观性强,可信度高的特点,这对进一步提高高职数学信息化教学水平有较好促进作用。
出处
《智库时代》
2020年第1期288-289,共2页
Think Tank Era
基金
教育部职业院校信息化教学指导委员会2018-2020年信息化教学研究课题“新形势下高职数学课信息化教学评价探究”,(2018LXB0206)。
