摘要
高校师德教育处于国家、省市地方政府师德教育之下的微观层面,是基础层面、效果层面。高校师德教育具有整体协同性、链接逻辑性、养成循环性、效果差异性、影响社会性等特征。新时代高校师德教育的负面清单主要为:领导认知平面化、机制构建单一化、制度建设条块化、教育引导碎片化、活动开展模式化、研究研讨悬空化。
出处
《河南教育学院学报(哲学社会科学版)》
2020年第2期54-57,共4页
Journal of Henan Institute of Education(Philosophy and Social Sciences Edition)
基金
河南省教育厅教师教育课程改革研究重点项目“扩大高校办学自主权背景下师德教育微观层面研究”(2018-JSJYZD-036)。