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理解数学,领悟教材,引领学生——对“证明”导入设计的评析与思考

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摘要一节好的课堂导入设计,不仅能激发学生的兴趣,更能激发学生探求新知的欲望.教师若能深入理解数学、理解教材,并以不断引领学生为目标去设计每一节课的导入,必能给每节课加分,真正做到关注每一位学生的思维生长与发展.教育家董政枢先生在《春觉斋论文》这样评价美文的风头:"好的开头,犹如春色初展,鲜花含露,叫人钟情".一节好的课堂导入.

作者耿亚媛

机构地区常州市新北区飞龙中学

出处《数学之友》 2020年第8期17-19,共3页

关键词课堂导入导入设计引领学生理解教材理解数学加分学生的思维探求新知

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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2020年第8期

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