基于元认知理论的课堂问题设计研究被引量：1

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摘要《普通高中数学课程标准》(2017年版)明确指出"高中数学课程以学生发展为本,落实立德树人根本任务,培育科学精神和创新意识,提升数学学科核心素养."核心素养可以通过各教育阶段的课程设计与教学实施加以培养,培养的过程是个体认知与元认知建构的过程,是在外界引导下的学生自我发展的过程.

作者常海波徐德明

机构地区江苏省泰兴市第三高级中学

出处《数学之友》 2020年第8期44-45,共2页

基金江苏省“十二五”规划课题《高中数学“问题导学”教学模式中问题设计的研究》(D/2015/02/266)的阶段性成果。

关键词核心素养立德树人元认知理论高中数学课程课堂问题设计以学生发展为本认知建构个体认知

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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