摘要
阅读课是初中英语教学的重要课型。语篇阅读包含语言知识,承载作者思想,蕴含文化信息,具有独特的育人功能。《义务教育英语课程标准(2011年版)》(以下简称课标)提出:现代外语教育注重语言学习的过程,强调语言学习的实践性,主张学生在语境中接触、体验和理解真实语言,并在此基础上学习和运用语言;英语课程应成为学生在教师的指导下构建知识、发展技能、拓宽视野、活跃思维、展现个性的过程[1]。为了克服当前初中英语阅读教学中普遍存在的语言学习脱离语境与实践、重知识技能轻思维培养以及教学模式固化等问题,我们着手研究深度学习,探索深度学习的课堂实施路径,并在为期两年的实践研究过程中逐渐构建起基于深度学习路径(DELC)的初中英语“三阶七步”语篇阅读教学模式。
基金
广西教育科学“十三五”规划2019年度B类课题“基于区域教研组的英语深度学习的课堂教学研究”(课题/立项编号:2019B223)
自治区教育厅基础教育教学改革质量提升项目“基于深度学习的‘实活厚’课堂的实践与探索”的阶段研究成果。
