大单元视域下的教材解读与教学建议——以《政治与法治》第三单元为例

课堂教学的顺利开启、有序推进、系统深化和圆满完成,离不开课前对教材的梳理和对教学的筹划,尤其是大单元教学的特点决定了必须从大处落笔、谋篇布局。通过对教材的解读,先理定教学主题、理顺教学逻辑、理清主干知识,后实施课堂教学,做到先"理"后"施",别样的精彩自然如约而至。