摘要
同分母分数加减法是分数四则运算的基础,学好同分母分数加减法对提高学生的运算能力有着重要的奠基作用。通过对中国人教版《数学》和美国My Math教材进行的比较研究,可以发现两版教材都通过现实情境导入学习,并借助几何直观理解算理和算法,体现了相同的教学路径。另外,MM版教材在内容编排上比人教版更细致,而人教版教材选用的分数单位更丰富;直观图设计上,人教版教材强调和单位"1"的沟通,而MM版教材则更多的是与数轴建立联系。基于此提出一些教学建议:注重几何直观理解算理、聚焦难点突破分数单位累加和打通知识体系完善教学结构。
