从学习激发到自我育化——合肥市十张小学设计回顾

十张小学完整且有活力的形体,来源于清晰的逻辑推理与内心对小学生群体在成长过程中的行为模式的关注。这种理念指导下的设计,自始至终促使着对设计要素的深度思考:场地高差的利用、架空与庭院空间的产生与联系、联廊在交流功能与统一功能方面的强化、方圆高低错落的形体组织,这种思考产生了契合小学生内心与行为模式的多彩世界,让学生们通过发现、触碰和感知去学习。