中职数学课堂开展游戏活动教学的实践与反思

受传统教育观念影响,中职学生普遍存在重视专业技能而忽视文化知识学习的现象,数学教师面临着学生基础差、兴趣低的难题。教学实践表明,在中职数学课堂上引入数学游戏,能够有效吸引学生的注意力,变被动学习为主动学习,增强师生互动,改变课堂学习现状,提升学生学习兴趣和成绩,应用效果良好。