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PBL模式下提升创新能力的化学微专题复习教学——以“酸的性质”为例
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摘要
在PBL模式下的化学微专题复习教学中,教师可以创设不同问题情境,设计教学环节和学生活动,协助学生对学习内容形成有序、系统、全面的认识,培养微粒观、分类观和转化观等基本观念,提升学生创新能力,落实宏微结合、科学探究、社会责任等核心素养。
作者
林建芬
陈粉心
许逸群
周育妹
机构地区
深圳市宝安中学(集团)实验学校
深圳市福田区翰林实验学校
深圳市龙岗区南湾学校
深圳市龙华区外国语学校
出处
《教学月刊(中学版)(教学参考)》
2020年第5期55-59,共5页
关键词
PBL
酸的性质
微专题复习
创新能力
分类号
G633.8 [文化科学—教育学]
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