基于学科核心素养的高中音乐鉴赏教学的实践探究——以小提琴协奏曲《梁祝》为例

作为高中音乐教师,要能及时顺应当前新课标体系的要求,引导学生掌握鉴赏音乐作品的多种方法,可以通过参与音乐体验,提高学生的音乐鉴赏能力,在增进身心健康的同时建立起音乐与人生的密切关系,不仅提升了学生的学科核心素养,也为终身学习奠定基础。为此,本文以"梁祝"的故事为例,围绕高中音乐鉴赏教学过程中有关教学主线的确立、音乐知识的渗透和多元文化的融合等方面与音乐学科核心素养相融合,表达一下对高中音乐鉴赏教学的一些想法和感悟。