在教材中寻找规律,在规律中学会编创——让编创走进小学高段歌唱课堂

针对小学高段歌唱课堂中有关二声部编创遇到的学生能力不足、缺乏兴趣等问题,本文以笔者在六年级下册教授《榕树爷爷》一课时课堂中的教学片段为案例,从"模创" 入手,探讨帮助学生解决难点、提高学生编创兴趣和能力的方法和途径。