摘要
《基础会计》是一门专业基础课,初学者普遍感到难懂、难记,课堂理论讲授与实际脱节效果差,不受学生欢迎。在教授《基础会计》时可引入PBL教学法,通过以学生为主体,教师为主导开展教学,引导和推动学生主动参与课程教学改革,激发学生的学习热情,提高学生自主学习能力。
出处
《福建教育学院学报》
2020年第5期83-85,共3页
Journal of Fujian Institute of Education
基金
2018年度福建省职业教育教学改革研究课题重点课题“学业水平考试下PBL教学模式在《会计基础》教学中的运用研究”(课题编号:ZA2018020)。
