摘要
校园文化故事以文字真实记录校园故事,是为“文”;以校园故事感染、教化师生,是为“化”,具有情感性、体验性、辩证性和愿景性等特征。文章结合校园文化故事内涵和特征以案例方式论证只有充分挖掘校园文化故事,营建教育文化、陶冶人文情怀、见证生命成长、珍藏青春记忆不同维度的育人价值,才能切实提升学校软实力,提升治校育人效能。
出处
《福建教育学院学报》
2020年第5期111-113,共3页
Journal of Fujian Institute of Education
基金
福建省中小学名师名校长培养工程专项课题“建设‘故事文化’办学特色的实践探究”(课题编号:13MXZ003)。
