关于学校课程文化构建的思考

本文对学校课程文化的内涵进行基本界定,提出借用swot分析法进行校情分析,以探寻学校课程文化的根基,并论述建构稳定的学校课程文化的途径:把握课程变革的内部动因;摸清课程构建的逻辑关联;关注课程实施的"人""物"联结;保障课程运行的关键要素。