期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
初中英语阅读教学培养学生核心素养探索
被引量:
1
下载PDF
职称材料
导出
摘要
本文以初中阶段的英语阅读教学为例,论述发展学生英语学科核心素养的途径,提出创建良好的学习环境、丰富学生词汇量、让学生带着问题阅读以及进行读后跟踪等教学建议。
作者
顾雅芸
机构地区
玉林北流市六靖镇第二初级中学
出处
《广西教育》
2020年第13期119-120,共2页
关键词
初中英语
核心素养
英语阅读
分类号
G [文化科学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
10
参考文献
3
共引文献
8
同被引文献
2
引证文献
1
二级引证文献
3
参考文献
3
1
周欣.
基于思维品质培养的初中英语阅读教学——以Unit 2 Body language Reading为例[J]
.英语教师,2019,19(14):42-46.
被引量:5
2
王丽淳.
指向思维品质发展的英语阅读教学问题设计的实践——以Unit 2 Reading France is calling阅读教学为例[J]
.英语教师,2019,19(17):122-126.
被引量:2
3
沈艳.
在初中英语阅读教学中培养学生思维品质的实践——以Unit 13 We’re trying to save the earth! Section B Reading(2a-2b)为例[J]
.英语教师,2019,19(11):91-96.
被引量:4
二级参考文献
10
1
刘小英.
谈杜威的反思思维思想及其现实意义[J]
.太原大学教育学院学报,2009,27(B06):3-4.
被引量:2
2
梁美珍.
高中英语文本处理阶段的问题类型及设计方法[J]
.中小学外语教学,2011,34(4):1-6.
被引量:66
3
程晓堂,赵思奇.
英语学科核心素养的实质内涵[J]
.课程.教材.教法,2016,36(5):79-86.
被引量:1819
4
鲁子问.
英语教育促进思维品质发展的内涵与可能[J]
.英语教师,2016,16(5):6-12.
被引量:165
5
姜宇,辛涛,刘霞,林崇德.
基于核心素养的教育改革实践途径与策略[J]
.中国教育学刊,2016(6):29-32.
被引量:360
6
张金秀.
英语学科思维品质培养面临的困境与对策[J]
.中小学外语教学,2016,39(7):6-11.
被引量:94
7
黄维强.
在英语阅读教学中融入思维品质培养的实践[J]
.中小学外语教学,2017,40(11):6-12.
被引量:49
8
夏谷鸣.
英语学科教学与思维品质培养[J]
.英语学习,2017,0(2X):9-13.
被引量:164
9
王蔷.
核心素养背景下英语阅读教学:问题、原则、目标与路径[J]
.英语学习,2017,0(2X):19-23.
被引量:399
10
刘桂章.
基于思维品质培养的高中英语阅读教学探例——北师大版Module 3 Unit 9 Lesson 1 Return of the White Bikes教学设计[J]
.英语学习,2017,0(5X):24-27.
被引量:5
共引文献
8
1
尹鹤.
论高中英语阅读教学中思维导图的适时运用[J]
.校园英语,2019,0(47):131-131.
2
李彩梅.
初中英语阅读教学中学生核心素养的培养[J]
.校园英语,2019,0(42):122-122.
3
王锦.
有效开展农村初中英语核心素养教学的探索[J]
.教师,2020(15):94-95.
4
田萍.
以生为本,灵活建构--在初中英语阅读教学中培养学生深层思维品质的实践[J]
.课堂内外(初中教研),2021(2):53-54.
5
常颖.
浅议基于思维品质提升的初中英语阅读教学策略[J]
.英语教师,2021,21(8):92-93.
被引量:3
6
郑亚.
聚焦思维品质培养的初中英语阅读教学探究——以Unit 4 Reading My cousin and DIY为例[J]
.英语教师,2023,23(7):108-112.
被引量:3
7
曹梅.
多元作业,减负提质——初中英语课堂有效落实“双减”政策的策略[J]
.中学课程辅导(上旬刊),2024(6):102-104.
8
余雪冰.
利用“四联四级”促进英语“教—学—评”一体化的实践[J]
.广西教育,2024(22):89-93.
同被引文献
2
1
袁莉.
基于核心素养的初中英语阅读课教学设计策略——以牛津初中英语8A Unit 4 Wild animals教学为例[J]
.中学教学参考,2019,0(10):42-43.
被引量:2
2
赵书友.
初中英语阅读课教学与学科核心素养的培养[J]
.天津教育,2020(17):119-120.
被引量:2
引证文献
1
1
张壮亮.
核心素养导向下初中英语阅读教学策略[J]
.安徽教育科研,2021(30):78-79.
被引量:3
二级引证文献
3
1
吴恋凤.
初中英语阅读高效课堂教学策略[J]
.当代家庭教育,2022(29):229-232.
被引量:1
2
李爱兵.
学科核心素养视域下的初中英语阅读教学策略[J]
.学园,2022,15(4):87-89.
被引量:3
3
李芳菊.
谈核心素养导向下的初中英语教学优化[J]
.学周刊,2023(9):115-117.
被引量:2
1
郑玲.
做好数学阅读的“加减法”[J]
.小学科学,2020(1):128-128.
2
蔡健华.
问题阅读 走向文本更深处——以汪曾祺《捡烂纸的老头》为例[J]
.中学语文,2019,0(30):10-11.
3
祁永芬.
高中生语文阅读心理障碍及应对策略[J]
.高考,2020,0(1):99-99.
4
杨春霞.
坚持六种导向,抓实启蒙阅读提升有效生长点[J]
.小学生作文辅导,2019,0(12):14-14.
广西教育
2020年 第13期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部