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多元智能理论对学龄儿童绘画教学的启示被引量：2

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摘要本文论述在加德纳多元智能理论指导下,学龄儿童绘画教学应加强绘画教师的综合素养,掌握学龄儿童的成长特征,提升自身绘画专业和创设不同情境下的教学模式;通过形式多样的绘画教学,挖掘和发展学龄儿童多元智力的潜能。

作者韦景耀

机构地区河池学院美术与设计学院

出处《广西教育》 2020年第13期147-148,共2页

关键词多元智能理论绘画教学学龄儿童

分类号 G [文化科学]

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广西教育

2020年第13期

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