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引入数学实验,灵动初中数学课堂

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摘要新课程改革的背景下,强调尊重学生的主体地位,这就需要教师的引导与放手.数学实验的运用,能够很好地实现这一点,它将课堂还于学生,让学生自主探索数学新知,深化对所学知识的理解,拓展学生的思维,更好地灵动初中数学课堂.

作者邵晓燕

机构地区江苏省苏州市张家港市第三中学

出处《数学学习与研究》 2020年第9期35-36,共2页

关键词数学实验初中数学课堂教学

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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数学学习与研究

2020年第9期

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