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初中数学开展分层任务教学的方法思考被引量：1

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摘要学习是一个长期的过程,需要学生不断总结学习经验,汲取学习元素,才能得到一个较高层次的进步.更何况是数学这门综合性、复杂性都较强的学科,更需要学生深入思考,从各种分层次的学习模式中养成良好的数学逻辑思维品质.作为新时期的数学教师,我们要注重课堂的“分层次教学”,利用各种不同的教学内容提升学生对数学课程的参与度,在学生脑海中形成形象和深刻的数学学习画面.

作者陈书祥

机构地区江苏省苏州工业园区星湖学校

出处《数学学习与研究》 2020年第9期42-42,共1页

关键词初中数学课堂分层任务教学

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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数学学习与研究

2020年第9期

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