期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

实现农村小学数学课堂有效性教学的策略

下载PDF

导出

摘要本文主要研究实现农村小学数学课堂有效性教学的策略.数学是一门抽象性和逻辑性较强的学科,小学生通常处于从形象思维到抽象逻辑思维的过渡阶段,他们对某些知识理论的理解是片面的.所以,小学数学教师应根据学生的认知发展水平和理解能力选择适合小学生的教学方法,激发学生的学习兴趣,充分发挥学生的主体思维,实现学生的主体性,进而提高农村小学数学课堂的有效性.

作者丁建兴

机构地区甘谷县大石镇武屲小学

出处《数学学习与研究》 2020年第9期91-91,共1页

关键词农村小学数学课堂有效性教学

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

参考文献6

1陈泽伟.新媒体技术在小学教育中的运用[J].中国农村教育,2018,0(22):86-86. 被引量：4
2张铁墨.基于新媒体技术的课堂信息传播系统重构[J].宁波大学学报（教育科学版）,2017,39(2):95-98. 被引量：7
3黄惠敏.实现新媒体技术与课堂教学有机结合的策略[J].学周刊,2018(34):143-144. 被引量：2
4王明义.关于小学数学课堂教学有效性的思考[J].西部素质教育,2017,3(17):252-252. 被引量：8
5耿春丽.小学数学课堂教学有效性初探[J].吉林教育（综合）,2013(11):62-62. 被引量：3
6张通.课堂教学中融合新媒体技术的模式探讨[J].文化创新比较研究,2018,2(18):78-79. 被引量：3

二级参考文献11

1楼广赤.课堂教学传播中的教学媒体组合使用[J].电化教育研究,2005,26(6):58-60. 被引量：9
2抗文生,兰晓晟.现代媒体应用中的教师质核作用[J].中国教育信息化（基础教育）,2009(11):31-33. 被引量：2
3黄慕雄.数字时代教育媒体的形态变化研究[J].电化教育研究,2011,32(10):17-20. 被引量：7
4王卫军.从媒体理论的变迁分析教育媒体的发展[J].现代教育技术,2012,22(3):57-60. 被引量：4
5胡钦太,林秀瑜.信息时代语境下教育传播过程的重构[J].中国电化教育,2012(6):15-19. 被引量：7
6李玉顺,史鹏越,夏长胜.平板电脑教育教学实践成功应用的学校案例剖析——丰师附小数字课堂与数字文化实践之思考[J].中国电化教育,2014(5):97-103. 被引量：13
7刘世清.关于教育信息传播增值的研究[J].电化教育研究,2001,22(12):12-17. 被引量：13
8何玉美,张玉军.提高小学数学课堂教学有效性思考与实践[J].新课程研究（上旬）,2016,0(1):31-32. 被引量：2
9刘娜,张丽丽.新媒体技术背景下的思想政治教育实践与创新--评《新媒体与高校思想政治教育》[J].中国教育学刊,2016(6). 被引量：7
10姚洁,王伟力.微信雨课堂混合学习模式应用于高校教学的实证研究[J].高教探索,2017(9):50-54. 被引量：292

共引文献17

1王彩霞.优化小学数学课堂教学提高小学数学教学质量[J].中华少年,2020,0(4):32-32. 被引量：1
2夏勇昌.小学数学有效性教学研究[J].读写算（教师版）（素质教育论坛）,2015,0(36):285-285.
3刘素艳.小学数学教学应注意的问题[J].华夏教师,2017,0(17):66-66. 被引量：1
4胡丽芳,何向,周玲.新媒体对大学课堂教学传播的影响及其应对策略[J].高教论坛,2018(3):50-53. 被引量：3
5黄光慧.浅谈如何提高小学数学教学课堂教学有效性[J].教育界（综合教育）,2018,0(10):53-54.
6黄春梅,李素平.新媒体技术环境下高职院校文科课堂的教学策略——以《中国古代文学》课程教学为例[J].广州广播电视大学学报,2018,18(5):35-39. 被引量：1
7沈亚萍.对于小学数学教学的心得和思考[J].神州,2018,0(21):102-102.
8赵萍.新媒体技术与课堂教学的有效结合[J].科学咨询,2019,0(21):104-105. 被引量：3
9崔茂云.实现农村小学数学课堂有效性教学的策略[J].学周刊,2019,0(25):76-76.
10涂庆皓.高校思政课信息传播要素及教学效果提升[J].吉林化工学院学报,2020,37(2):39-43. 被引量：3

1姜若勇.基于新型数学观的小学数学有效教学探究[J].中学生作文指导,2019,0(33):123-123.
2王晓青.指向思维品质提升的小学英语绘本教学实践[J].教育视界,2020(3):37-42. 被引量：3
3李颖,方叶子,王亚丽.农村学前教育小学化存在的隐患及对策[J].新课程研究,2020,0(3):120-121.
4华松.在不同角度的解释中发展抽象思考——关于“分数与小数互化”的教学思考[J].小学数学教育,2019,0(18):34-35.
5王艳.浅谈小学数学课堂动手操作的有效性[J].下一代,2020,0(4):0151-0151.
6肖鹏云.信息技术激活小学数学课堂[J].科普童话（新课堂）,2020,0(2):100-100.
7郭东英.谈谈如何培养学生的抽象思维能力[J].人文之友,2019,0(21):238-238.
8石莹莹.大班数学活动《谁能中大奖》[J].家教世界,2020(9):47-47.
9相晓东,徐燕青.基于核心素养的主题情境深度学习研究——以人教版七年级地理(上册)“极地地区”为例[J].地理教学,2020(7):29-32. 被引量：2
10任晓玲.以《搭配中的学问》为例浅谈动手操作的重要性[J].今天,2020(10):141-141.

数学学习与研究

2020年第9期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部