摘要
数学史与数学教育是目前国际数学教育中普遍关注的热点问题,数学史进入高中数学课程、教科书已成为国内外数学教育的大势所趋.本文结合新课标所倡导的六大核心素养从HPM视角整理了人教版A版高中数学教材中所涉及的核心素养,建构了数学史融入模式,分析了教材编写的五种方式,以及与六大核心素养相关的三水平、四维度之间的关系,总结出教材编写的结论教材编写总体内容比较丰富,数学史融入教材类型丰富多样,教材围绕以学生主体,最后针对研究结果给出了相应的建议,希望可以为教师的教学和学生的学习提供借鉴.
基金
“数学与应用数学(师范)”一流本科专业建设的探索与实践(FBJG20190017)
福建省本科高校一般教育教学改革研究项目,2019.08-2021.07,福建省教育厅.
