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HPM视角下激发数困生的学习兴趣

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摘要 “兴趣是学习的原动力”,如何让数困生想学、愿学、乐学,这是每一个数学教师都应该思考的问题.1本文基于HPM的视角下,通过展示数学故事的哲理性、挖掘数学的发展史两方面设计相应的教学案例,从而来激发数困生学习数学的兴趣.
出处 《数学学习与研究》 2020年第9期120-120,共1页
基金 河南省教育厅2018年度教师教育课程改革研究项目(项目编号:2018-JSJYZD-006).
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参考文献4

二级参考文献24

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