近6年江苏高考物理电学实验题命题特点研究

作为核心素养的重要组成部分——科学探究素养的培养不是一朝一日能达成的,学生实验、演示实验、体验性活动、课外实践等均是科学探究的重要形式,但受应试教育的影响,在日常教学中势必会出现少做实验甚至不做实验的现象,在无法调整实验教学的合理评价机制前,这就要求对教学有较好导向功能的高考在命制实验题时应尽可能地贴近实际,通过高考的纸笔测试倒逼真实实验课堂的发生,落实科学探究素养的培养。近6年,江苏高考电学实验题注重对基本实验技能的考查;突出对电路故障分析判定的考查;重视对降低误差的考查;强调对图象的考查。