“小打卡”助力一年级长周期活动的实践研究

当前,小学科学教学存在长周期活动难以落实的问题。为更好地探究长周期活动的教学规律,可以一年级"种一棵植物"一课为例,以微信"小打卡"为活动载体,分别从课前、课中和课后3个教学阶段进行实践研究,最终让长周期活动得以圆满开展。从教学实践可知,长周期活动有利于激发一年级学生的科学兴趣,便于在教学中贯彻"在做中学、学中思、思中悟"的理念,从而培养学生良好的科学素养。