认识二氧化碳性质实验的改进

小学科学学科注重实验教学。为了得到更好的实验教学效果,教师必须深入研究实验,并基于课标、知识和学情来为学生提供更为合理的实验器材和实验方法。在认识二氧化碳性质一课教学中,制取二氧化碳的实验成功是开展其他活动的有效基础,但在实际操作中成功率很低,且二氧化碳比空气重这个解释很难被学生理解并接受。为此,可选择改进实验装置来提高成功率、降低操作难度,同时改变二氧化碳与空气的"比重"方法,从而促使学生真正理解和思考。通过课堂实践发现,利用新器材、新方法助力二氧化碳性质实验,既能提高实验的效率和可信度,也能锻炼学生的动手能力。