文学圈模式应用于整本书阅读的实践研究

基于英语学习活动观的高中英语阅读教学既要重视在真实语境中进行知识、技能、策略等的整合,又要融语言、思维、文化为一体来设计一系列体现综合性、关联性和实践性特点的英语学习活动。在英语学习活动观视角下,基于英语学科核心素养的要求,笔者采用三步四阶式文学圈教学模式,开展了课内外一体化阅读的实践研究,旨在提高文学原著阅读教学的效果,提升学生的阅读素养,培养学生的英语学科核心素养。