摘要
书面表达讲评课是对学生习作进行反馈和矫正的重要途径,是提高学生书面表达能力的重要环节。学生习作不仅需要通过传统的教师批改进行评价,还需要通过生本之间、生生之间、师生之间等一系列的互动进行评价。本文基于一节高中英语书面表达讲评课的教学实践,探究了互动性评价在高中英语书面表达讲评课中的应用及效果,旨在探讨提升高中英语书面表达讲评课实效的策略。
出处
《中小学外语教学》
北大核心
2020年第9期32-36,共5页
Foreign Language Teaching in Schools
基金
江苏省教育科学“十三五”规划2020年度课题“基于主题语境的高中英语校本课程建设的实践与研究”的阶段研究成果。