实践取向的专业成长路径引领教师发展

基于教师学习的情境—社会文化理论视角,北京市对教师培训方式进行改革创新,主要通过以下三条路径为教师成长提供实践现场的学习机会:建立市级实践培训基地及教师教育基地学校,让教师通过跟岗培训与现场学习获得成长;大学与中小学校建立伙伴协作关系,让教师在学校改进中得到发展;强化校本培训指导,让教师在校本研修中实现持续发展。实践取向的教师培训政策及实施,均强调以人为本、注重发挥教师的主体性,且基于问题导向,注重为教师成长提供丰富多元的研修形式,有力促进了北京市教师队伍的素质提升。