在故宫课程群建设中提升教师课程领导力

学校从2004年开始故宫课程开发的实践研究之路,历经故宫课外活动、研究性学习的故宫课程1.0版,构建故宫课程体系和全学科融合的故宫课程2.0版,再到具有模块化、信息化、社会化特征的故宫课程3.0版。在十几年的探索、实践和坚守、创新中,教师的课程领导力得到显著提升。1.提升教师对办学理念和育人目标的文化认同作为百年老校,学校基于"和美教育"理念,让教师融入"和美教育"文化和"和美课程"创建过程之中,让教师真正成为教育的核心力量,发挥课程领导的核心作用,提升文化认同。