基于科学素养调查,改进初中科学教学

为了解初中生科学学习的现状,改进初中科学教育工作,我们以科学实践素材为背景编制问卷,从科学知识、科学能力、科学态度、科学本质观、科学学习方式5个维度对学生的科学行为进行了调查分析。调查结果显示,目前的科学教学仍存在着"重知识传授、异化技能培养、缺科学本质理解"等问题。例如,学生在科学素养不同维度上的发展不均衡,科学知识水平相对较高,科学能力较低;在同一维度的不同要素上发展不均衡,核心要素的表现水平相对较低。