“留白”的课堂绽放无限精彩

中国山水画中常采用"留白"的手法,给观者留下思考和想象的空间。教学也是一门创作艺术,教师在课堂上也应学会"留白"。本文以"小数的初步认识"一课为例,尝试借鉴"留白"进行再思考、再出发:在思考上"留白",放飞思维的翅膀;在时间上"留白",展现思维的过程。