工作困难度视角下的幼儿教师专业实践研究——以中华女子学院附属实验幼儿园为例

幼儿教师专业发展已成为学前教育界关注的热点问题。笔者在担任幼儿园园长的十多年里发现,专业实践中,每一个教师都会遇到困难,这些困难不仅制约着其发展,常常也会成为他们事业发展的瓶颈。如果解决不好,会引发严重的职业倦怠,导致其离开幼儿教师岗位,造成幼儿教师队伍流失。管理者不仅需要帮助教师解决工作中遇到的困难,走出工作困境,也需要通过这些问题深入思考,了解教师的需求,了解他们的精神世界甚至是人格中的阻滞,尽可能地给予教师自我成长的空间,赋予教师自我成长的积极动力。本研究正是基于这样的思考开展的。