基于语篇组织模式下的英语阅读文本解构的行动研究

《普通高中英语课程标准(2017年版)》明确指出,"英语课程内容是发展学生英语学科核心素养的基础,包含六个要素:主题语境、语篇类型、语言知识、文化知识、语言技能和学习策略";其中,“语言知识涵盖语音知识、词汇知识、语法知识、语篇知识和语用知识,是构成语言能力的重要基础”;而“语言技能具体包括听、说、读、看、写等,学生基于语篇所开展的学习活动即是运用这些语言技能,理解语篇和对语篇作出回应的活动”(教育部,2018:12)。