基于核心素养的整本书阅读教学策略探讨

新课标提出让学生“多读书,读好书,读整本书”,这就意味着语文教学要打破篇章教学的基本模式,注重培养学生的整本书阅读能力。本文结合整本书阅读的科学内涵,介绍了整本书阅读的多元价值,从整本书阅读的实施策略和教学课型两方面进行研究,旨在提高学生的语文核心素养。