关于小学语文古诗词教学的情感陶冶策略研究

随着近年来社会的发展和时代的变革,社会各界对小学语文的教学质量提出了更高的要求,对于小学语文教学体系来说,困扰很多教师的教学难点是古诗词的教学,很多学生由于缺乏良好的学习环境,因此无法将自身带入到古诗词的创作背景中,由此很难与作者产生情感共鸣,也无法有效在古诗词的学习过程中陶冶情感,这给小学语文教师带来了一定的困难和挑战。基于此,本文针对小学语文古诗词情感陶冶的重要性、有效策略及注意事项进行具体分析。