以悦引阅,轻推阅读大门——浅谈小学低年级学生课外阅读指导策略

在部编教材背景下,课外阅读是培养学生个性化人文素养的重要途径之一,对于小学低年级学生而言,他们阅读思维还未形成。针对低年级学生兴趣薄弱、阅读氛围淡薄、阅读成果不明显等问题,在课外阅读指导中要灵活运用书本知识做好课外延伸,利用情景模式、阅读“三法”展开阅读指导,营造阅读氛围加深学生兴致,达到逐步提高学生课外阅读能力的效果,实现“阅读”到“悦读”的完满蜕变。