关于小学音乐教学中导入环节的实践

新课改将"课堂导入"的话题置于了至关重要之地位。在这一形势下,小学音乐课堂中那些不导入、胡乱导入、低效或者无效导入的行为引起了广泛关注。小学生活泼好动,专注力不够,注意力欠缺,要想顺利吸引其注意力,使其在课堂上兴趣浓厚,激情满满,必然要靠导入。本文从四个方面探究了小学音乐教学中导入的实践策略。