高职院校综合化评价模式初探——以《大学语文》为例

今年是《现代职业教育体系建设规划(2014—2020年)》的收关之年。高职院校发展突飞猛进,形成了适应发展需求、产教深度融合的中国特色现代职业教育体系。随着改革的深入,出现了“唯专业化”和“轻基础课”的倾向。基于此,建立基础课综合化评价模式(以《大学语文》为例),让评价标准化、可操作化、全面化,实现语文学科的人文性和专业学科的工具性相融合的综合育人功能。