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渗透数学思想方法提高小学生思维素质
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摘要
小学数学学科知识囊括了较多的知识内容,具有明显的层次性特征。为了帮助学生有效理解、运用数学知识及方法,教师应结合教学内容合理渗透数学思想方法。
作者
姚新敏
机构地区
江苏省宿迁市宿城区耿车镇中心小学
出处
《成长》
2020年第7期69-69,共1页
Growing
关键词
数学思想方法
小学生
思维素质
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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