期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
长篇小说和学术著作:两类整本书阅读之比较
被引量:
1
下载PDF
职称材料
导出
摘要
长篇小说和学术著作是两种不同类型的著作,一个是文学类文本,一个是论述类文本,其写作目的、内容、语言和方法不同,相应的二者的阅读定位、阅读方式、所抓关键及阅读取向也不尽相同。如果我们模糊或忽视了二者的区别,那么我们的整本书阅读就缺乏针对性,阅读效果也会大打折扣。
作者
章桂周
机构地区
安徽省舒城中学
出处
《学语文》
2020年第3期15-17,共3页
关键词
整本书阅读
长篇小说
学术著作
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
3
参考文献
1
共引文献
3
同被引文献
16
引证文献
1
二级引证文献
1
参考文献
1
1
庄照岗.
批判性阅读教学的内涵与路径[J]
.中学语文教学参考,2017,0(10):4-7.
被引量:4
二级参考文献
3
1
吴国建.
析《过秦论》的历史价值和文学价值[J]
.长城,2011(10):120-122.
被引量:3
2
吴承学.
《过秦论》:一个文学经典的形成[J]
.文学评论,2005(3):136-145.
被引量:25
3
余党绪.
整本书阅读:读经典、学思辨、练读写——《鲁滨逊漂流记》“思辨读写”实践[J]
.语文学习,2017(6):27-32.
被引量:17
共引文献
3
1
苏燕凌.
高中语文批判性阅读教学策略初探[J]
.新课程,2019,0(30):2-3.
2
宋玉华.
初中语文阅读教学中批判性思维的培养[J]
.教书育人(教师新概念),2022(1):46-47.
被引量:1
3
陆云鹏.
质疑与辩驳:史论经典研习对策[J]
.中学语文教学参考,2022(31):34-36.
同被引文献
16
1
肖元梅,范广勤,冯昶,李伟,姜红英.
中小学教师NASA-TLX量表信度及效度评价[J]
.中国公共卫生,2010,26(10):1254-1255.
被引量:18
2
刘洁璇.
高校图书馆有声读物引进问题研究——以南京师范大学图书馆为例[J]
.图书馆界,2015(5):69-72.
被引量:16
3
袁曦临.
网络数字阅读行为对阅读脑的改造及其对认知的影响[J]
.图书馆杂志,2016,35(4):18-26.
被引量:32
4
王睿.
浅述欧美有声书产业的发展情况[J]
.中国编辑,2017(7):68-73.
被引量:8
5
刘艳.
开辟阅读蓝海:“听”经济时代下公共图书馆阅读推广策略研究[J]
.图书馆建设,2017(11):85-91.
被引量:24
6
李桂华.
深阅读:概念构建与路径探索[J]
.中国图书馆学报,2017,43(6):50-62.
被引量:75
7
谭天琦.
有声读物发展的现状与趋势[J]
.中国广播,2018,0(4):33-36.
被引量:8
8
邓月琴.
有声阅读概念探析[J]
.安阳师范学院学报,2019,0(6):92-95.
被引量:9
9
罗弦,石彦强.
5G技术下移动有声阅读平台的发展机遇与挑战[J]
.科技与出版,2020(6):125-128.
被引量:11
10
肖雪,邢畅,李明昭.
用户需求导向的高校图书馆有声阅读服务研究[J]
.图书情报工作,2021,65(8):21-32.
被引量:20
引证文献
1
1
吴礼志,洪星.
有声阅读与数字阅读、纸质阅读对照实验研究——阅读效果及认知负荷差异比较[J]
.图书情报工作,2024,68(9):56-64.
被引量:1
二级引证文献
1
1
郭小坤.
人工智能技术助力有声阅读服务精准化研究——以喜马拉雅APP为例[J]
.现代视听,2024(7):42-45.
被引量:1
1
沈有林.
2019年高考全国Ⅰ卷作文试题分析[J]
.新作文(中学生适读)(高中版),2019,0(11):57-58.
2
黄美菊.
五个步骤解决大学生论文抄袭问题——以思政课观点型论文写作为例[J]
.山东青年,2019,0(11):48-48.
3
赵超越.
大数据时代社会学研究的回应[J]
.中国社会科学文摘,2019(5):130-131.
学语文
2020年 第3期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部