巧用“疫情”话题,在“追问”中提升思维品质——黄华伟老师录播课《“我”用论述讲清问题》的导写艺术

疫情背景下"停课不停学",居家学习的高三备考质量至关重要。本文结合"心系荆楚,名师驰援--百名特级教师助力湖北公益送教"活动中的1节录播课展开分析,认为黄华伟老师针对学生考场作文亟待改进的问题所设计的导写内容精准有效,其导写过程特色鲜明,有利于促进学生思维品质提升。尤其是黄老师围绕"疫情"话题,引导学生运用追问作为写作支架,从结果教学法转向过程教学法,帮助学生实现从"个"到"类"的思维能力迁移,对一线教师提高高考复习课有较好的启发和借鉴。