“课程思政”背景下高职院校教师角色定位向度转换策略研究

Research on the Conversion Strategies of the Role Orientation of Teachers in Higher Vocational Colleges under the Background of "Curriculum Thinking"

分析高职院校教师根据学生成长需要,坚持成长性原则、过程性原则、无痕性原则,适时呈现出教师向度、父亲(母亲、哥哥或姐姐)向度、朋友向度、学生向度,在师生互动中圆满完成价值引领、知识传授和能力提升三大任务。